De plus en plus, les citoyens européens, les organisations et les autorités nationales prennent conscience que l'investissement dans l'éducation et la formation est essentiel pour préparer aux sociétés de demain, pour que chacun puisse y prendre sa place, s'y épanouir, y apporter sa richesse et ses compétences, sa capacité de créer et d'innover.

La coopération européenne dans le cadre de la stratégie dite de Lisbonne (2000 - 2010) a permis d'identi.er et de préciser les attentes des Européens en matière d'éducation et de formation, en termes de qualité, d'accès, d'équité et d'ouverture des systèmes éducatifs, pour contribuer à la compétitivité, à la croissance et à la cohésion sociale.

À la suite de la stratégie de Lisbonne, les États membres doivent redé.nir leur projet pour l'avenir. C'est un sujet que la Présidence française de l'Union européenne s'efforcera de faire avancer en pleine coopération avec les présidences précédentes. Il s'agit de donner à l'éducation et à la formation toute leur place dans le processus de construction d'une Europe économiquement dynamique, socialement juste, et porteuse d'avenir et d'épanouissement pour ses citoyens. Dans le même temps, les réflexions sur le devenir du processus de Bologne et de notre enseignement supérieur après 2010 sont également ouvertes. Après la réunion extraordinaire du groupe de suivi du processus de Bologne à Sarajevo en juin 2008, entièrement consacrée à la question du devenir du processus, la réunion de la Sorbonne les 14 et 15 octobre permettra de préciser les options et les lignes de force pour l'avenir.