Date d'impression : 12.08.20

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Stratégie territoriale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche - STRATER

Strater Diagnostic édition 2016

Diagnostic

L’objectif des diagnostics territoriaux est de présenter, sous l’angle d’une vision globale de site, l’état des lieux de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation (grands chiffres, tendances, descriptif du potentiel, structuration des acteurs, analyse des forces et des faiblesses).
Les versions 2016 ont été construites sur la base du nouveau découpage régional. Elles présentent les caractéristiques de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation dans les 13 régions métropolitaines françaises, dont la création est effective depuis le 1^er janvier 2016.

Rapport - 1ère publication : 20.10.2016 - Mise à jour : 25.01.2017

Pour rappel
Eléments d'analyse

Pour rappel

Sept ensembles territoriaux résultent d’un regroupement des anciennes régions :

Alsace Champagne-Ardenne Lorraine (Grand Est)
Aquitaine Limousin Poitou-Charentes (Nouvelle Aquitaine)
Auvergne Rhône-Alpes
Bourgogne Franche-Comté
Languedoc-Roussillon Midi-Pyrénées (Occitanie)
Nord-Pas-de-Calais Picardie (Hauts-de-France)
Normandie issue de la fusion de la Basse-Normandie et de la Haute-Normandie

Six régions n’ont pas changé de délimitation : Bretagne, Centre-Val de Loire, Corse, Ile-de-France, Pays de la Loire, Provence-Alpes-Côte d’Azur.

Ces documents présentent des éléments sur lesquels les acteurs concernés à différents niveaux peuvent appuyer leurs choix stratégiques en matière d’enseignement supérieur, de recherche et d’innovation. Ils apportent un éclairage complémentaire par rapport aux diagnostics établis sur les périmètres des regroupements issus de la loi ESR de juillet 2013.