Frédérique Vidal, ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, et Guillaume Boudy, secrétaire général pour l'investissement, ont le grand plaisir d'annoncer la confirmation des initiatives d'excellence (IdEx) de Paris Sciences et Lettres (PSL) et de l'Université de Paris-Saclay (UPS).

Les résultats des concours de la session 2020 : inscrits, présents, admissibles, admis.

Le dépôt d'un dossier de demande d'agrément au titre du crédit d'impôt recherche pour les structures adossées citées au 6° du d du II de l'article 244 quater B du CGI (§ 120 et s. du BOI-BIC-RICI-10-10-20-30) en tant que prestataire de recherche s'effectue par courriel ou par envoi d'une clef USB.

Le dépôt d'un dossier de demande d'agrément au titre du CIR pour les fondations reconnues d'utilité publique du secteur de la recherche citées au 5° du d du II de l'article 244 quater B du CGI (§ 30 et s. du BOI-BIC-RICI-10-10-20-30) en tant que prestataire de recherche s'effectue par voie postale ou par courriel.

Projet d'intérêt général, le Campus hospitalo-universitaire Grand Paris Nord (CHUGPN) regroupera, sur un site unique de près de 7 hectares à Saint-Ouen-sur-Seine (Seine-Saint-Denis), une structure hospitalière (136 800 m2 ) qui abritera les activités médico-chirurgicales des hôpitaux Bichat (Paris 18e) et Beaujon (Clichy, Hauts-de-Seine) ainsi qu'une structure universitaire (88 400 m2) réunissant les activités d'enseignement et de recherche, de l'ancienne UFR de médecine de l'université Paris Diderot, désormais Université de Paris, de l'UFR d'odontologie de l'Université de Paris et de quatre Instituts de Formation en Soins Infirmiers (bâtiments universitaires concernés par cette opération immobilière Bichat - Villemin - Garancière - Montrouge) et des services associés du CROUS de Paris.

[mise à jour 09/11/2020] La crise sanitaire liée à l'épidémie de Covid-19 oblige le gouvernement a prendre de nouvelles mesures, appliquées depuis le 30/10/2020. Les établissements d'enseignement supérieur publics et privés restent ouverts mais assurent l'intégralité des enseignements à distance. Exception : les travaux pratiques nécessitant un matériel spécifique, par exemple les manipulations en biologie ou les gestes professionnels en santé. Dans ces cas particuliers, l'accueil est assuré à 50% de la capacité d'accueil théorique.

L’Atlas régional 2018-2019 est un outil indispensable pour une bonne appréhension de la structuration territoriale de l’enseignement supérieur et pour l’élaboration de stratégies territoriales. Il présente, sous forme de cartes, de graphiques et de tableaux, la diversité du système français d’enseignement supérieur.

Le projet d'Observatoire épidémiologique dans les eaux usées (Obépine), lancé en juillet, vise à réaliser un suivi en temps réel des traces du virus Sars-Cov-2 dans les eaux usées sur tout le territoire national afin d'anticiper les évolutions de la pandémie et de caractériser les populations sources de virus pour orienter les politiques publiques. Depuis juin, le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation a consacré près 3 millions d'euros au projet, pour lui permettre de réaliser ses missions.

Lors du Ségur de la santé, le Gouvernement s'était engagé avec les principales organisations représentatives des internes en santé à une revalorisation significative des gardes des 30 000 étudiants de troisième cycle en santé (internes et docteurs juniors) afin de mieux reconnaître leur contribution au fonctionnement du système de santé. Cette revalorisation de 25% des indemnités des gardes, qu'elles soient effectuées en semaine ou pendant les weekends, sera effective à partir du 1er novembre. Actée ce 31 octobre, elle s'ajoute à l'augmentation de leur rémunération, effective à la même date.

Quels sont les organismes pouvant vous aider les candidats dans la préparation aux concours des bibliothèques ?
 

On peut citer les C.R.F.C.B (centres régionaux de formation aux carrières des bibliothèques, du livre et de la documentation) ;
le C.N.E.D. (centre national d'enseignement à distance), qui proposent des formations spécifiques ;

mais également le Centre de Documentation sur les Métiers du Livre (CDML, bibliothèque Buffon, Paris) qui met à disposition des candidats tous les documents nécessaires à la préparation des concours des bibliothèques.

Suite aux annonces du Président de la République, du Premier ministre et les mesures prises en lien avec un reconfinement généralisé de la population, le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation apporte des précisions.

Vendredi 23 octobre dernier, le conseil d'administration de l'Université Jean-Monnet (UJM) de Saint-Étienne a rejeté le projet de statuts de l'Université cible de l'IDEX Lyon-Saint-Étienne. Ces statuts, adoptés par l'E.N.S. de Lyon le 22 octobre dernier, prévoyaient la fusion des universités Claude Bernard (Lyon 1), Jean Moulin (Lyon 3) et Jean-Monnet (Saint-Etienne) dans un nouvel établissement expérimental dont l'Ecole normale supérieure de Lyon aurait été établissement-composante.

Cette mission, motivée par un contexte exceptionnel tenant à une possible contamination professionnelle aux conséquences mortelles dans un laboratoire de recherche manipulant des prions infectieux, a eu pour objectif d'évaluer les mesures de sécurité dans les laboratoires de recherche sur les prions infectieux.
Le rapport qui en a découlé et publié ce jour sur le site des deux ministères et de leurs inspections, souligne la conformité réglementaire des locaux, des mesures de prévention et de documentation de ces laboratoires au regard des dispositions propres au risque biologique concerné ainsi que le haut niveau de culture du risque au sein des équipes de recherche.

Une mission interministérielle d'inspection générale a procédé à une évaluation des plans de maîtrise de la sécurité dans les neuf laboratoires de recherche travaillant actuellement sur des prions infectieux. Cette mission intervient dans un contexte marqué par le décès d'une technicienne de recherche dû au variant de la maladie de Creutzfeldt-Jakob pouvant résulter d'une exposition à des protéines prions lors d'une piqûre survenue au cours d'une manipulation expérimentale.

Plus de 42% des bacheliers inscrits en L1 l'année de leur baccalauréat obtiennent leur diplôme de licence en 3 ou 4 ans. Ce taux est plus élevé pour les femmes (47%) et les bacheliers généraux (51 %). Il varie de façon importante selon les disciplines. Si les étudiants en droit ou sciences politiques sont 45 % à obtenir une licence en 3 ou 4 ans, ceux d'administration économique et sociale (AES) sont seulement 30% et ceux en sciences-santé 39%.

Près  de huit néo-bacheliers inscrits en D.U.T. sur dix obtiennent leur diplôme après deux ou trois années d'études. Le taux de réussite est plus élevé pour les bacheliers généraux (85%), pour les titulaires d'une mention Bien ou Très bien. La réussite des bacheliers professionnels, très minoritaires dans cette filière (1,7% des étudiants), progresse sensiblement (56%, +4 points). Les filles (40% des étudiants) et les étudiants issus de milieux très favorisés (33 % des étudiants) sont aussi relativement plus nombreux à obtenir leur D.U.T. en deux ou trois ans (respectivement 82% et 80%).

Les élèves boursiers de l'enseignement secondaire accèdent moins aux classes préparatoires aux grandes écoles scientifiques (C.P.G.E.) que les élèves non boursiers en raison d'un plus faible niveau scolaire moyen mais aussi, même pour les plus talentueux, d'une moindre propension à demander une prépa scientifique. Ainsi, sur la période 2013-2017, 6,9% des boursiers en terminale S souhaitent intégrer cette filière, contre 9,8% chez les non-boursiers. Admis en C.P.G.E., les étudiants boursiers de l'enseignement supérieur ont des performances en moyenne inférieures aux autres étudiants, à niveau scolaire initial donné. Une part de l'écart est attribuable à leurs candidatures moins nombreuses dans les prépas qui occupent une place prépondérante dans la réussite aux grandes écoles scientifiques. Mais une autre part relève de performances propres inférieures, suggérant un désavantage persistant de nature financière ou culturelle. Au final, si les élèves boursiers de l'enseignement supérieur constituent 26,4 % des élèves inscrits en M.P.S.I ou en P.C.S.I, ils ne représentent que 17,4% de ceux intégrant l'une des 23 écoles des trois grands concours communs, et seulement 12,7% pour les 7 écoles les plus prisées. Pour ces dernières, le taux de boursiers est ainsi divisé par 2.

Pour l'année 2018-2019, le taux de passage en 2^e année de licence des néo-bacheliers est de 45,4%. Après quelques années de stabilité, autour de 40%, ce taux a augmenté de 4,4 points entre 2016 et 2018. Cette hausse semble imputable à deux effets, liés à la loi ORE : un changement de structure de la population en 1^re année de licence et le bénéfice des accompagnements pédagogiques à l'égard des entrants à l'université. Une mesure de la réussite par l'obtention d'au moins 60 E.C.T.S. conduit à des résultats semblables : 43,5% des néo-bacheliers ont acquis 60 E.C.T.S. ou plus à l'issue d'une 1^re année universitaire en 2018-2019, pour 39, % en 2016-2017. Le taux de passage en 2^e année peut être examiné en prenant en compte l'assiduité des étudiants, mesurée, a minima, par la présence de l'étudiant à au moins un examen dans l'année, ou, avec un critère plus exigeant, par la présence de l'étudiant à au moins un examen de chaque U.E. où il est inscrit. La moitié des néo-bacheliers ne répond pas à ce dernier critère ; cependant, 28% d'entre eux sont admis et inscrits en 2^e année à la rentrée suivante. On peut calculer un taux de passage limité aux néo‑bacheliers respectant le critère minimal d'assiduité, soit 90% de ceux inscrits en L1 : il atteint 50,3%, soit 4,9 points de plus que pour l'ensemble des néo‑bacheliers.

Le projet IDEX Lyon-Saint-Étienne est labellisé dans le cadre du PIA2 et a donné lieu à la signature d'une convention attributive d'aide ANR-IDEX signée le 29 décembre 2017. Les 28 et 29 novembre 2019, le jury international s'est réuni pour auditionner les porteurs de projet et vérifier le respect des conditions correspondant au jalon à deux ans qui lui avaient été fixées.

En application de la stratégie nationale du Gouvernement pour le développement de l'hydrogène décarboné en France, Barbara Pompili, ministre de la Transition Écologique, Bruno Le Maire, ministre de l'Économie, des Finances et de la Relance, Frédérique Vidal, ministre de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, Jean-Baptiste Djebbari, ministre délégué chargé des Transports, Agnès Pannier-Runacher, ministre déléguée chargée de l'Industrie, Guillaume Boudy, secrétaire général pour l'Investissement et Arnaud Leroy, président-directeur général de l'ADEME, annoncent l'ouverture de deux appels à projets visant au développement de la filière hydrogène.

Le 20 novembre 2020 a eu lieu la 6ème journée nationale des missions égalité de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (ESR), co-organisée par le MESRI, sur « la prise en charge des violences sexistes et sexuelles et des discriminations au sein de l'enseignement supérieur et de la recherche ». Accueilli cette année par l'INSA de Rouen, l'événement a réuni plus de 400 personnes en ligne.

À l'occasion de son déplacement dans la région Pays de la Loire, dans le cadre de son Tour de France des « Territoires de Savoirs », Frédérique Vidal, ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, s'est rendue à Angers où elle a assisté à la signature de 3 conventions entre la région Pays de la Loire et respectivement l'Agence Nationale de la Recherche (A.N.R.), l'Association Nationale de la Recherche et de la Technologie (A.N.R.T.) et le Centre National de la Recherche Scientifique (C.N.R.S.).

Une communication sur l'espace européen de l'éducation (EEE) a été adoptée par la Commission européenne le 30 septembre 2020. Elle définit une nouvelle vision de cet espace articulé autour de six dimensions, ainsi que la voie à suivre pour le mettre en place d'ici à 2025.

Le 1er juillet 2020, la Commission européenne a lancé la nouvelle plateforme Europass.L'agence Erasmus+ France a organisé le 30 septembre dernier une Journée de lancement du nouvel Europass. Plusieurs tables rondes ont présenté les nouveautés de la plateforme et abordé les questions d'accompagnement dans son utilisation et des nouvelles formes de reconnaissance des compétences.