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<title><string language="fre"><![CDATA[Construction d’une compétence collective. Un enjeu pédagogique et institutionnel]]></string></title>
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<string language="fre"><![CDATA[La conférence vise à montrer en quoi les
approches programme et par compétences impliquent,
simultanément, le développement de compétences individuelles
et collectives, relevant d’enjeux associés, dépassant
largement le cadre d’une simple logique pédagogique. Pour
cela, dans un premier temps, il s’agit de proposer une rapide
analyse critique des pratiques ordinaires dans la plupart des
établissements d’enseignement supérieur. Un cadre théorique
est ensuite présenté pour identifier quels sont les processus
en jeu dans la mobilisation et le développement de compétences
individuelles et collectives. Dans un troisième temps, on
s’attache à dégager des principes et à donner quelques
exemples susceptibles d’ouvrir des pistes de travail pour les
acteurs cherchant à mettre en œuvre une approche-programme
et/ou par compétences. Enfin, on tente d’expliciter la
signification que l’on peut attribuer à ce que portent ces
approches au regard d’objectifs de développement durable]]></string></description>
<keyword><string language="fre"><![CDATA[compétences]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[compétences individuelles]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[compétences collectives]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[enjeux pédagogiques]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[enjeux institutionnels]]></string></keyword>
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FN:Jean-Claude COULET
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NOTE:Après une carrière de maître formateur à l’école élémentaire puis d’enseignant-chercheur, en psychologie du développement, à l’Université Rennes 2 où il a dirigé le Master Professionnel « Ingénierie Psychosociale et Cognitive », est actuellement consultant indépendant, chargé d’enseignement à l’Institut d’administratif des entreprises de Rennes, Chercheur associé au CRPCC (Centre de Recherche en Psychologie Cognition et Communication) de l’Université Rennes 2, à l’Open Lab. « Exploration Innovation » du CRCGM (Centre de Recherche Clermontois en Gestion et Management) et Membre du bureau de l’AGeCSO (Association pour la Gestion des Connaissances dans la Société et les Organisations). Ses travaux portent principalement sur l’analyse de l’activité, en situation de travail et de formation. Ses publications s’inscrivent dans les domaines de la psychologie, des sciences de gestion et des sciences de l’éducation. Il est l’auteur d’un modèle des compétences individuelles et collectives et de management stratégique. 
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FN:Catherine LOISY
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NOTE:Maître de conférences de psychologie, chercheur de l'équipe d'accueil S2HEP (EA 4148, Université Lyon 1 et École Normale Supérieure de Lyon), elle étudie la manière dont les interactions ‘dispositifs numériques/acteurs de l’éducation’ contribuent à la fois au développement professionnel des acteurs, et à la construction de la fonction professorale. Elle s’intéresse depuis quelques années au développement professionnel des enseignants du supérieur ; journées scientifiques PUN  et projet DevSup soutenus par le MENESR ; webinaire international EducTice-PeDTICE sur la pédagogie numérique ; UNR-RA CRAIES ; CMIRA CADES. Elle a piloté, dans le cadre de conventions avec le MENESR, des travaux sur la mise en place, au niveau national, des certifications informatique et Internet dans la formation des enseignants.   
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