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<string language="fre"><![CDATA[Les débuts de la IIIe République voient l'éducation physique s'imposer 
dans le champ scolaire, dans un projet plus large : le procès 
hygiénique. Si l'exercice physique est alors un temps hygiénique parmi 
d'autres, il se déploie aussi de façon privilégiée dans l'Armée. Ce 
développement de la gymnastique dans l'École s'accompagne conjointement 
de réflexions sur la méthode et sur la nécessité de prendre en compte la
spécificité de l'enfant. Cette institutionnalisation et cette 
définition de l'exercice physique ne peuvent cependant s'appréhender 
uniquement à travers la référence aux textes, manuels, ou autres 
décisions politiques. Il convient en effet d'associer à cette histoire 
de nouveaux acteurs collectifs, notamment les médecins hygiénistes et 
les collectivités locales.
Ce cours se décompose en 5 vidéos distinctes : 
Introduction
I. Le Paysage théorique de l'éducation physique : méthodes et « guerre des méthodes »
II. La politique de l'éducation physique et des sports
III. Militaires, médecins, dirigeants sportifs et pédagogues : querelles de territoire
Conclusion]]></string></description>
<keyword><string language="fre"><![CDATA[sociologie]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[gymnastique]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[histoires du sport]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[histoire]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[Education physique]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[Culture corporelle scolaire]]></string></keyword>
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