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Les pôles de recherche et d'enseignement supérieur (PRES) : une offre de formation et de recherche plus cohérente
" L’essor des pôles de recherche et d’enseignement supérieur accompagne naturellement l’accession progressive de nos universités à l’autonomie. Dans ces pôles, ce sont en effet l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur et de la recherche qui se retrouvent, se concertent et unissent leur diversité et leurs forces au service de leurs ambitions communes. "
Valérie Pécresse – discours du 12 octobre 2009
Certains PRES ont prévu une fusion de leurs établissements à l’horizon 2012 : Lille, Nancy-Metz, Aix-Marseille, Montpellier.
Université européenne de Bretagne, un PRES pionnier en matière de valorisation de la recherche
Actualité 28/01/2010
- Promouvoir des écosystèmes d’innovation dynamiques
- Des mesures qui commencent à porter leurs fruits
- L’emprunt national : un formidable accélérateur pour aller au bout des réformes
Les pôles de recherche et d’enseignement supérieur (PRES) permettent aux universités, grandes écoles et organismes de recherche, de mettre en cohérence leurs différents dispositifs, de mutualiser leurs activités et leurs moyens.
Objectif : proposer une offre de recherche et de formation plus cohérente, plus lisible et mieux adaptée aux besoins des territoires. En mars 2010, on compte 17 PRES.
17 pôles de recherche et d’enseignement supérieur en mars 2010
Depuis leur création en 2006 par le Pacte sur la Recherche, 17 pôles de recherche et d’enseignement supérieur ont été constitués dont 2 nouveaux en 2010. I
ls regroupent, au total :
- 51 universités,
- 51 établissements : écoles d’ingénieurs, I.E.P., écoles de commerce, instituts nationaux polytechniques, grands établissements (ENSAM, Institut de Physique de Grenoble, Institut de Physique du Globe de Paris...) et centres hospitaliers.
Les 17 pôles de recherche
2007
- Aix-Marseille université
- Université de Lorraine
- Paris Est Université
- Paris Tech « Institut des sciences technologiques de Paris »
- Université de Bordeaux
- Université de Lyon
- Université de Toulouse
- Université européenne de Bretagne
- UniverSud Paris
2008
- Clermont Université
- Université Nantes Angers Maine
2009
- Lille Nord de France
- Limousin Poitou-Charentes
- Université de Grenoble
- Université de Montpellier Sud de France
2010
- Université Paris Cité [en savoir plus]
- Centre-Val de Loire Université [en savoir plus]
Des caractéristiques communes
En termes de compétence
Les PRES sont conçus comme un instrument de promotion des établissements membres. C'est un moyen de prendre place dans la compétition scientifique internationale. En ce sens, le champ de compétence des établissements a été considéré comme un critère essentiel de la qualité du PRES : les membres fondateurs des PRES retenus ont choisi l'option d'une délégation de compétences sur des champs significatifs, en particulier en matière de recherche, de formations doctorales et d'international.
- Formation (doctorat, master) : la coordination des études peut donner lieu à la délivrance d’un diplôme sous le sceau du PRES correspondant à des formations assurées par une ou plusieurs écoles ou universités membres.
- Recherche : toutes les publications scientifiques des sites sont désormais présentées sous la signature unique du pôle, ce qui améliore la visibilité à l’international des productions scientifiques des membres du pôle.
En termes de gouvernance
Le choix clair du statut d'établissement public de coopération scientifique (E.P.C.S.) a constitué un autre critère déterminant pour le ministère. L'EPCS est en effet l'instrument le plus adapté pour articuler formation et recherche : il est notamment le seul à permettre la délégation au PRES de la délivrance des diplômes.
La mise en commun des moyen
La délégation de compétences au PRES s'est accompagnée d'un transfert de moyens, notamment financiers et humains, des établissements fondateurs.
Une évaluation
Une évaluation des PRES sera conduite. Les prochaines étapes concernent notamment la dévolution de nouvelles compétences aux PRES, aussi bien en matière d’enseignement supérieur (master et doctorat principalement) que de la politique de recherche, la valorisation ou l’immobilier universitaire et la vie étudiante. Le renforcement des liens entre PRES et les pôles de compétitivité sera encouragé.