L'I.G.A.E.N.R. remet chaque année aux ministres cent à cent vingt rapports dont un grand nombre sont le fruit de travaux  menés en collaboration avec d'autres inspections générales. L'éclairage qu'ils apportent sur certaines évolutions positives ou, au contraire, sur des secteurs préoccupants du système éducatif peuvent contribuer à la prise de décisions des responsables concernés.

Le Comité de suivi de la loi relative aux libertés et responsabilités des universités ( L.R.U) a publié son rapport 2011. Confirmant les acquis et la dynamique engendrés par cette loi fondatrice, le rapport propose plusieurs axes de travail.

Rapport rendu par Benoît Mulkay et Jacques Mairesse au M.E.S.R. B. Mulkay est professeur à la Faculté d'économie de l'Université de Montpellier 1 ; Jacques Mairesse est chercheur au CREST-ENSAE et professeur à l'Université de Maastricht (UNU-MERIT).

Le rapport réalisé par le groupe de travail Biologie de synthèse à la demande du ministère vient de paraître.

Les missions principales du service du haut fonctionnaire de défense et de sécurité (H.F.D.S.) du MEN et du M.E.S.R., résultent des orientations du Livre blanc sur la défense et la sécurité nationale et des articles R1143-1 à R1143-8 du code de la défense qui chargent les H.F.D.S. d'animer et coordonner, au sein du département dont ils relèvent, la politique en matière de défense, de vigilance, de prévention de crise et de situation d'urgence et de contrôler la préparation des mesures d'application.

Dans son rapport, le groupe de travail "Formation à la propriété industrielle, vision française, européenne et internationale, évolutions à donner au CEIPI" formule 16 recommandations. Il s'agit notamment de renforcer la recherche en propriété intellectuelle et d'adapter l'outil de formation aux évolutions des professions concernées.

Le rapport sur la réalité du décrochage à l'université montre qu'un peu moins d’un étudiant sur cinq (19 %) sort de l’enseignement supérieur sans diplôme (soit en dessous de la moyenne des pays de l’O.C.D.E. qui est de 30%). Il préconise notamment de mieux suivre les étudiants faibles, plus de pédagogie de la part des enseignants et des quotas pour les bacheliers technologiques et professionnels.

Le Docteur Raphaël Gaillard a remis à Valérie Pécresse le rapport sur l’évolution des carrières hospitalo-universitaires, le 3 mai 2011. Dans un contexte d’évolution permanente du métier de médecin hospitalo-universitaire et dans la perspective de création des Instituts hospitalo-universitaires, l’objectif est de préserver la triple mission de soins, d’enseignement et de recherche et de renforcer son attractivité auprès des jeunes générations.

Valérie Pécresse a reçu le 24 février 2011 le rapport de Martine Daoust, rectrice de l'académie de Poitiers, sur les actions à mener pour protéger les étudiants des dérives des week-ends d'intégration.

A l'occasion de la remise du rapport 2010 du comité de suivi de la loi sur l'autonomie des universités, Valérie Pécresse, ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, a installé quatre nouveaux membres et nommé le nouveau président du comité, Jean-Marc Schlenker, qui succède à Françoise Bevalot.

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Ce document s’inscrit dans une série, initiée en 2001, par le ministère chargé de la Recherche. Il présente, comme les années précédentes, les mesures mises en place par ce ministère et par d’autres acteurs publics pour développer les activités de recherche et d’innovation dans les entreprises, pour soutenir les créateurs d’entreprises innovantes et pour favoriser l’échange des connaissances entre les entreprises et les organismes et établissements de recherche.

Il a vocation à fournir les données chiffrées et les éléments d’analyse, pour certains inédits à ce jour, à tous ceux (chercheurs, étudiants, économistes...) qui s’intéressent aux politiques publiques dans ces domaines

Rapport de la Commission Culture et Université, remis à Valérie Pécresse le 5 octobre 2010

Ce rapport présente les mesures mises en place pour développer les activités de recherche et d'innovation dans les entreprises, pour soutenir les créateurs d'entreprises innovantes et pour favoriser l'échange des connaissances entre les entreprises et les organismes et établissements de recherche.

Ce rapport du Conseil d'analyse économique (rédigé par Dominique Guellec, Thierry Madiès et Jean-Claude Prager) porte sur le rôle que pourraient jouer des mécanismes marchands de coordination dans le développement de l'économie de la connaissance. Il traite des enjeux des marchés de brevets mais aussi des limites à leur bon fonctionnement et plaide pour une approche positive et offensive de la question par les  pouvoirs publics tenant compte des incertitudes et des risques.

Philippe Aghion, professeur d'économie à l'université de Harvard, a remis la deuxième partie de son rapport sur "L'excellence universitaire et l'insertion professionnelle" qu'il consacre aux conditions de la performance des universités en matière d’insertion professionnelle et d’adéquation des formations au marché travail ("matching"). A cette occasion, la ministre a mis en avant trois principes d’action : organiser le premier cycle universitaire en intégrant une spécialisation progressive des étudiants, favoriser la fluidité et la flexibilité des parcours avec la possibilité de passer d’un système à l’autre et d’affiner son projet sur la base d’un socle de formation, et informer toujours plus et mieux les étudiants.

Le "Rapport du groupe de travail sur la stratégie nationale de recherche en Toxicologie et Écotoxicologie" a été élaboré dès 2008 pour répondre à la forte demande sociétale exprimée au niveau national lors du Grenelle de l'environnement et au niveau  européen par des directives de grande envergure. La recommandation du groupe de travail est d'aboutir à une Toxicologie et Écotoxicologie prédictive fondée sur la connaissance des mécanismes d'actions aux différents niveaux biologiques d'intégration. Une proposition de plan d'action (liste d'objectifs, d'actions et d'indicateurs de réalisation) est attendue pour l’automne 2010, afin de solliciter l'avis des Groupes de Concertation Thématique Sciences du Vivant et Sciences pour l'Environnement-Écologie Globale de la S.N.R.I.

La médiation dans l'éducation nationale et dans l'enseignement supérieur s'est affirmée comme une alternative à la "judiciarisation" des litiges et comme un processus de création de liens et de gestion des conflits. Pour l'année 2009, le médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur ainsi que les 44 médiateurs académiques et correspondants ont répondu à 6900 réclamations. 64 % d'entre elles proviennent des familles, des étudiants, des élèves ou des adultes en formation.

Dans le cadre de la mise en oeuvre des bureaux d’aide à l’insertion professionnelle (BAIP), la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche a demandé par circulaire en date du 19 novembre 2008 aux présidents d’université d’élaborer et de lui adresser un schéma directeur de l’aide à l’insertion professionnelle, afin qu’ils précisent notamment leurs objectifs en la matière, la façon dont ceux-ci s’inscrivent dans la stratégie de l’établissement, l’articulation des différents services concourant à cette mission et les mesures concrètes à mettre en oeuvre.

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L'année 2009 a été fortement marquée par la pandémie de grippe A. La gestion de cette crise a été l'occasion de mettre en pratique quelques grands principes qui s'attachent à ce type de situation : ne pas sous-estimer la menace, s'y préparer, privilégier une approche modulaire, communiquer pour partager les connaissances, agir de façon solidaire, gérer l'après-crise.
Comme l'an dernier, ce rapport a vocation à faire connaître les services rendus aux ministères de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur et de la recherche. Il est structuré autour des trois principales missions du service : les plans de défense et de prévention de crise ; la sécurité des systèmes d'information ; la protection du patrimoine scientifique et technique dans les échanges internationaux et l'intelligence économique, et du ciment fédérateur : l'esprit de défense et de sécurité

Ce troisième rapport au Parlement sur le crédit d’impôt recherche (CIR) rappelle les fondements économiques du soutien aux dépenses de recherche et développement (R&D) des entreprises et les objectifs de l’augmentation du dispositif fiscal français depuis 2004. Il fournit les derniers chiffres disponibles sur la pratique du CIR par les entreprises. Enfin, il présente les résultats des études d’évaluation qui ont été conduites depuis 2005 dans un cadre d’ensemble.

Les I.H.U. : un moteur emblématique pour donner un nouveau souffle à la recherche biomédicale et en santé en France

Le second rapport du C.D.H.S.S. a été remis le 10 mars 2010. Il développe la question de l’évaluation en sciences humaines et sociales. Déjà abordées dans le premier rapport d’étape, deux questions sont également approfondies : les sciences humaines et sociales dans le Grand Emprunt et l’Alliance des S.H.S.