Depuis sa création, le CESPM a construit ses analyses à partir de quatre notions-clés : mesurer l’efficacité du système au regard des objectifs fixés par la loi ; s’assurer de la transparence des procédures, qui se doivent d’être lisibles et compréhensibles par tous ; garantir l’équité de traitement des dossiers de candidature ; et enfin veiller à la sécurité et la sûreté de l’ensemble des processus qui reposent tout à la fois sur un système informatique et sur une chaîne de responsabilités humaines.
Cette année encore, le CESPM a ancré sa méthodologie dans une trilogie d’études de cas autour d’un territoire (la région Grand-Est), d’une population particulière (les bacheliers professionnels) et d’un type de formation (l’apprentissage dans l’enseignement supérieur). Le Comité s’est aussi penché sur l’offre de formations présente sur Parcoursup et sur Mon Master en interrogeant la question de l’attractivité, ancrée depuis longtemps, des masters de psychologie et de droit.